Fannie / 2026-03-18
IB職業教育證書（CP）：理論與實踐的結合
此外，CP培養的適應性、溝通與解決問題等可轉移技能，使學生能夠應對未來可能出現的全新職業類型，這在科技快速迭代的時代尤為關鍵。CP並非適合所有學生，它最適合那些已經對特定職業領域表現出強烈興趣和傾向，並希望透過實踐來深化學習的學生。以下幾類學生特別適合考慮CP：選擇CP的學生需要具備良好的時間管理能力，因為他們需要同時...
Darcy / 2026-01-09
「終身學習」已過時？論當代社會中教育典範的轉移
其次，學習的時間軸將被徹底拉長與重構，從「前端負載」轉變為「持續更新」。傳統觀念將「教育」視為人生前期（約6至22歲）的階段性任務，完成後便進入「工作」階段。這種模式在穩定社會中或許可行，但在變動劇烈的今日已顯得不合時宜。新典範下的「教育」是一個貫穿職業生涯乃至整個生命歷程的持續過程。我們需要不斷地更新技能、擴展視野、...
Dolores / 2026-01-09
教育專業視角：從PISA數據看，如何緩解中學生升學壓力？
當考試鐘聲成為青春的主旋律 在台灣，清晨六點半的捷運車廂裡，總能看到一群身著制服、臉上帶著倦容的中學生，他們或抓緊時間補眠，或低頭猛K參考書。這不僅是個人努力的縮影，更是整個社會升學競爭壓力的真實寫照。根據經濟合作暨發展組織（OECD）最新的國際學生能力評量計劃（PISA）報告指出，台灣15歲學生每週課外學習時間遠高於...
Corrine / 2025-10-17
從社區到國際：體育管理的多元應用
值得一提的是，香港浸會大學的bu體育及康樂管理課程，特別注重學生在社區層面的實踐能力培養。學生透過參與社區體育項目的規劃與執行，能夠將課堂所學的理論知識轉化為實際的操作經驗。這種從做中學的方式，不僅讓學生更深入理解體育管理的精髓，也為他們未來職涯發展打下堅實基礎。畢竟，真正的體育管理專業人才，必須要懂得如何將專業知識應...
Vicky / 2025-06-24
全人發展與生涯規劃：如何將多元能力轉化為職涯優勢？
資助中學通常會提供生涯規劃輔導，幫助學生分析自己的能力和興趣。透過這些輔導，學生可以更清楚地了解自己適合的職涯方向，並制定相應的計劃。設定職涯目標是生涯規劃的重要一步。學生需要根據自己的興趣和能力，選擇適合的職涯方向。例如，一個對科技感興趣且擅長編程的學生，可以考慮未來從事軟體開發或數據分析等工作。資助中學通常會邀請各...
Lillian / 2025-05-27
高中升大學：個人申請攻略，讓你脫穎而出！
個人申請的流程通常包括簡章公告、備審資料準備、面試和放榜等階段。首先，學生需要密切關注各大學的簡章公告，掌握重要的時程與規定。例如，香港大學的個人申請截止日期通常在每年的12月中旬，而面試則安排在次年的1月至2月之間。錯過這些關鍵時間點，可能會導致申請失敗。備審資料的準備是個人申請的核心環節之一。自傳、讀書計畫和作品集...
